Formas de Relevo 5º ano

Formas de Relevo 5º ano

Natualidade, a linguagem da cartografia faz parte do cotidiano dos alunos através da televisão e da internet principalmente. As representações são exibidas com técnicas cada vez mais sofisticadas e de fácil acesso a uma quantidade expressiva de pessoas, porém, na escola o uso desse conhecimento não tem a mesma intensidade.

          A maquete geográfica constitui-se num recurso pedagógico que potencializa o Ensino da Geografia através da tridimensionalidade, revelando detalhes, representando, o desenvolvendo a capacidade de especialização, de orientação, de visualização de informações cartográficas e geográficas, a percepção da interdependência de fenômenos e a construção dos mapas mentais, permitindo que o aluno deixe de ser um mero leitor.

A questão central da construção das maquetes é restringir o trabalho aos conteúdos essencialmente cartográficos, estes devem ser o “plano de fundo’’. O trabalho pedagógico deve estimar os alunos a leitura, a interpretação e analise mais integrada do Espaço Geográfico.

Viagem 1º ano

Viagem de estudos 1º ano.

Com o objetivo de analisar e avaliar as principais transformações ocorridas na Mata Atlântica desde o descobrimento do Brasil,desenvolveu-se um projeto com os primeiros anos do Ensino Fundamental, neste sentido para um maior aproveitamento e conclusão do projeto realizou-se a viagem de estudos para o Zoo da Santur e Parque Unipraias, em Balneário Camboriu.

VIAGEM DE ESTUDOS DO PRÉ ESCOLAR

VIAGEM DE ESTUDOS DO PRÉ II

Na sexta feira do dia 20 de abril de 2012, as turmas do Pré II das professoras regentes Carla, Martina e Tânia juntamente com a Diretora e as professoras de artes, realizaram uma viagem de estudos ao Projeto TAMAR, localizado na Barra da Lagoa em Florianópolis.

O projeto TAMAR é um dos mais bem sucedidos projetos de preservação de espécies marinhas em risco de extinção no Brasil.

O projeto desenvolvido "Devagar se vai ao longe" tem como principal objetivo conhecer o modo de vida e a preservação da tartaruga marinha, discutindo sobre problemas ambientais e as mudanças de comportamento social necessária para reverter à extinção de qualquer animal, entendendo que o homem é o único ser capaz de transformar a si mesmo e ao mundo.

De acordo com os depoimentos das próprias crianças foi uma viagem inesquecível, tiveram a oportunidade de ver três espécies de tartarugas marinhas das cinco existentes no Brasil, bem como ver as tartarugas serem alimentedadas.
Com o projeto desenvolvido na escola estudaram a questão da preservação,e durante a viagem tiveram o privilégio de acompanhar a soltura de duas tartarugas oliva, de maneira lúdica e participativa, o que
 engrandeceu ainda mais o conhecimento de todos.